Zdravka Skok

U 2. razredu gimnazije kao obvezna lektira obrađuje se djelo Patnje mladog Werthera J. W. Goethea. Djelo je obrađeno kratkom provjerom čitanja i razumijevanja teksta, radom u skupinama i raspravom, pisanjem školskog eseja te kreativnim radom.

Gotov materijal

J. W. Goethe, Patnje mladog Werthera

patnje-mladog-werthe

U 2. razredu gimnazije prema Godišnjem izvedbenom kurikulumu obrađuje se javni govor. Na temelju dvaju primjera javnih govora (učenika iz govorničke škole i Vlade Gotovca) učenici usvajaju osnovna oblježja javnog govora. Samostalno pripremaju i izvode javni govor. Vršnjačkim vrednovanjem učenici dobivaju povratnu informaciju o uspješnosti svog javnog govora.

Javni govor

javni-govor

Nakon obrade književnog djela Dubravka I. Gundulića u 3. razredu gimnazije obrađuje se tekst Davora Rostuhara Degustacija slobode. Nakon kratkog motivirajućeg videa učenici slušaju tekst  komentiraju  raspravljaju  navode svoja poimanja slobode  a sljedeća dva sata pišu sažetak tog teksta.

Davor Rostuhar, Degustacija slobode

degustacija-slobode

U 3. razredu gimnazije djelo Hamlet W. Shakepearea obvezna je lektira. Obrađuje se kratkom provjerom čitanja, radom u skupinama gdje učenici analiziraju djelo prema zadacima, raspravom te kreativnim radom (izradom stripa, dramatizacijom i sl.)

W. Shakespeare, Hamlet

hamlet

preuziamnje, umnožavanje, čitanje, pisanje...

Marija Lesandrić

Radni listići za obradu lektirnoga djela Figaro  mačak koji je hrkao Jeana Baptisteea Boroniana. 

Pet listića čini aktivnost koja se zove "lektirne ljestve". Na taj način učenici određuju redoslijed događaja u pročitanoj (im) knjizi te isti ilustriraj. Ilustracije slažu prema navedenome redoslijedu. 

Posljednji listić sadrži pitanja za ponavljanjem usustavljivanje i sistematiiju te kratko samovrednovanje. 

OŠ HJ A.1.1. Učenik razgovara i govori u skladu s jezičnim razvojem izražavajući svoje potrebe  misli i osjećaje.

OŠ HJ B.1.1. Učenik izražava svoja zapažanja  misli i osjećaje nakon slušanja/čitanja književnoga teksta i povezuje ih s vlastitim iskustvom.

OŠ HJ B.1.2. Učenik sluša/čita književni tekst  izražava o čemu tekst govori i prepoznaje književne tekstove prema obliku u skladu s jezičnim razvojem i dobi.

OŠ HJ B.1.4. Učenik se stvaralački izražava prema vlastitome interesu potaknut različitim iskustvima i doživljajima književnoga teksta.

OŠ HJ C.1.2. Učenik razlikuje medijske sadržaje primjerene dobi i interesu.

Figaro, mačak koji je hrkao

Prema Godišnjem izvedbenom kurikulumu u predmetnom području Mediji u kultura u 2. razredu gimnazije predviđen je ishod SŠ C 2.1. Učenik prosuđuje utjecaj medijskih tekstova na oblikovanje životnog stila primatelja. Ovaj se ishod ostvaruje gledanjem kratkometražnog filma Pleme na stranici Filmske nastave  raspravom o filmu te kratkim osvrtom. 

Kratkometražni španjolski film Pleme

pleme

Snjeguljica i sedam patuljaka  braća Grimm - Radni listići za sat lektire.

Kroz zanimljive zadatke učenici mogu ponoviti  usustaviti i sistematizirati pročitano lektirno djelo. 

Kroz zagonetke otkrivaju osobine i posebnosti likova  a ilustrirajući naslovnicu povezuju sve naučeno i prikazuju crtežom.

OŠ HJ A.1.1. Učenik razgovara i govori u skladu s jezičnim razvojem izražavajući svoje potrebe  misli i osjećaje.

OŠ HJ B.1.1. Učenik izražava svoja zapažanja  misli i osjećaje nakon slušanja/čitanja književnoga teksta i povezuje ih s vlastitim iskustvom.

OŠ HJ B.1.2. Učenik sluša/čita književni tekst  izražava o čemu tekst govori i prepoznaje književne tekstove prema obliku u skladu s jezičnim razvojem i dobi.

OŠ HJ B.1.4. Učenik se stvaralački izražava prema vlastitome interesu potaknut različitim iskustvima i doživljajima književnoga teksta.

OŠ HJ C.1.2. Učenik razlikuje medijske sadržaje

Snjeguljica i sedam patuljaka, braća Grimm

Marina Fistanić

Martina Milina

Predstavljamo edukativnu slikovnicu o životu u moru pod nazivom More mi priča. Slikovnicu su likovno oblikovali učenici 3. razreda uz vodstvo učiteljice Marine Fistanić. Stihove je napisala učiteljica Martina Milina.

Edukativna slikovnica More mi priča

more-mi-prica

Vinko Didović

Predstavljamo edukativnu slikovnicu za djecu Otpadići. Slikovnicu koja obrađuje temu ekologije. Stihove je napisao Vinko Didović, urednica slikovnice je Marina Fistanić. Ilustracije su napravili učenici od 1. do 4. razreda. 

Edukativna slikovnica Otpadići

otpadici

Palma Tolić

Digitalizacija nastavnih sadržaja  je sastavni dio današnjeg poučavanja. Jedna od aktivnosti na satu lektire (Tin Ujević) bilo je stvaranje vizualno-interaktivne šetnje kroz  pjesnikovu rodnu kuću u digitalnom alatu Thinglink. 

Hrvatski jezik